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                教育就是教人守规则

                老祖宗告诉我们:“没有规矩,不成方圆。”生活处处需要规则,需要遵守规则。不遵守规则,生活就会失去秩序,乱成一锅粥。学校是教人守规则的地方,这是教育的目的,是教育的本质与意义;教育不是让学生“学奸”,而是让学生“学笨”,学本分,知道规则在哪。

                在规则面前,知道止步,才是好学生。如何教育学生守规则?著名教育家陶行知说过:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”教师的职责,不仅仅是“解疑释惑”,更重要的是要教会学生做人,做一个懂规则、守规则的好人。

                规则面前,人人平等。十月革命刚刚胜利,新战士洛班诺夫第一次在斯莫尔尼宫站岗。班长叮嘱他:“到这里来的人很多,你的任务是检查他们的通行证。列宁同志要来这里开会,你千万不能让坏人混进来!”洛班诺夫说,“我以革命的名义保证,一定为列宁同志站好岗!”他认真检查着通行证。一会儿,列宁来了。一边走,一边考虑问题。“同志,您的通行证?”“噢,通行证,我就拿。”列宁急忙把手伸进衣兜。一位同志嚷起来:“放行吧,放行吧!他是列宁!”“对不起。”洛班诺夫严肃地说,“我没有见过列宁。没有通行证,谁也不能进!”。

                列宁对那位同志说:“我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都应该遵守的,我也不能例外。”近日,我的一位老师,发来一篇文章,也讲到守规则的重要性。1764年一天深夜,哈佛大学哈佛楼被一场大火烧成一片灰烬。哈佛楼里珍藏着哈佛去世捐赠给哈佛大学的图书,这些图书是哈佛大学的镇校之宝。大火当天下午,17岁的约翰在哈佛楼里读《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》,因为太好看了,想要一气呵成的看完,他竟然偷偷把这本书带出来了,于是这本书便成为哈佛楼的孤本。无疑,这个孤本将成为稀世珍宝。

                约翰陷入巨大的道德诘难之中,说出来,还是隐瞒?最后他战胜小我,勇敢走进校长霍里厄克办公室,把孤本还给校长。霍里厄克校长听完约翰的话,露出不可思议的神情,用颤抖的双手接过图书,眼睛里闪动着泪花,缓慢地说:“谢谢你为学校保留了这份宝贵的遗产,你回去听候安排吧。”

                两天后,哈佛张贴处理告示:约翰同学因违反学校规定,勒令其退学。所有人包括约翰无法接受。更多人为约翰求情,希望给约翰一次机会。霍里厄克校长表情凝重。对提出异议的人说:“首先我要感谢约翰,他很诚实地把图书返还给学校,我赞赏他的态度,但我又不得不遗憾地说,我要开除约翰,因为他违反了校规,我要对学校的制度负责。”

                被赶出哈佛的约翰,并没有仇恨哈佛,反而感恩哈佛。于第二年考入哥伦比亚大学,最后成为美国数一数二的大律师。美国独立战争开始后,他加入托马斯·杰斐逊团队,直接参与了杰斐逊起草的《独立宣言》,把自己名字写在了美国历史之上。守规则,让约翰懂得了平等。

                学校是教学生守规则的地方。在他们思想深处镶刻下规则意识,当他们撑起共和国大梁的时候,他们就会把规则意识运用到法律、民主、社会管理、公共服务和社会公平公正的方方面面;守规则,是社会公平、合理、和谐的前提,也是讲文明、建设法治社会坚实的根基。

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